เด็กเรียนรู้ดนตรี ด้วยการฟัง การสร้างเสียงดนตรี ก่อนที่พวกเขาจะอ่านและเขียนโน้ต เช่นเดียวกับการเรียนรู้ภาษา
ด้านทักษะดนตรีเราให้เด็กเรียนรู้จังหวะ ตัวโน้ต โทนเสียง อารมณ์เพลง ประโยคเพลง และฟอร์มเพลง ผ่านการร้อง การเล่นเครื่องดนตรี และการเคลื่อนไหว
ด้านทักษะ EF มีองค์ประกอบหลักคือ ความจำใช้งาน การยั้งคิดไตร่ตรอง และการยืดหยุ่นความคิด และรากฐานของการมีทักษะ EF ที่ดี คือการมีสายสัมพันธ์ที่แข็งแรง
เราจึงผสาน 2 ศาสตร์นี้เข้าด้วยกัน ด้วยการใช้กิจกรรมการเรียนการสอนดนตรีเด็ก มาเพิ่มรูปแบบกิจกรรม
พัฒนาทักษะ EF โดยใช้ดนตรีเป็นสื่อ ในการสร้างกติกา สร้างสถานการณ์ท้าทาย และเป็นเป้าหมาย
เรียนรู้จังหวะ ตัวโน้ต โทนเสียง ประโยคเพลง อารมณ์เพลง ฟอร์มเพลงผ่านการฟัง การร้อง การเล่นดนตรี และการเคลื่อนไหวร่างกาย
คุณพ่อ หรือคุณแม่ร่วมทำกิจกรรมกับน้อง เกิดเวลาคุณภาพ และส่งเสริมความผูกพัน ซึ่งสิ่งนี้เป็นรากฐานของทักษะ EF
จบการศึกษาด้านดนตรี ปริญญาตรีจากดุริยางคศิลป์ มหาวิทยาลัยมหิดล ปริญญาโท ศิลปกรรมศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย และได้ศึกษาเกี่ยวกับการสอนดนตรีผ่านการเคลื่อนไหว ตามแนวปรัชญา Orff Schulwerk ที่มหาวิทยาลัย George Mason สหรัฐอเมริกา และมีประสบการณ์สอนกว่า 17 ปี
เราคือผู้ช่วยของคุณพ่อคุณแม่ ที่ต้องการส่งเสริมทักษะสมอง EF และทักษะดนตรีให้ลูก
ทักษะสมอง EF คือทักษะในการควบคุมตัวเอง ให้ไปถึงเป้าหมาย ที่มีความจำเป็นเพราะ
หรืออาจกล่าวได้ว่า ทักษะ EF คือสิ่งจำเป็นสำหรับเด็กเจนอัลฟ่า
ทักษะ EF กลุ่มพื้นฐานประกอบด้วย ความจำใช้งาน, การยั้งคิดไตร่ตรอง, การยืดหยุ่นความคิด
เมื่อใดที่เด็กๆ เล่นเครื่องดนตรี หรือเคลื่อนไหวร่างกายไปกับเพลง เมื่อนั้นเด็กๆกำลังใช้สมองส่วนความจำ เพื่อนำไปใช้งานในการประมวลตัวโน้ต หรือเชื่อมโยงท่าทางกับเสียงเพลงที่กำลังได้ยิน หลังจากนั้นจึงเล่นดนตรี หรือทำท่าทางต่างๆออกมา
โน้ต, ท่าทาง + เสียงเพลง => เล่นดนตรี, ทำท่าทาง
ในแต่ละเพลงมีจังหวะ โน้ต และท่าทางที่แตกต่างกัน การที่เด็กๆ ควบคุมตัวเองให้เคลื่อนไหวได้ตรงจังหวะ เล่นโน๊ตได้อย่างถูกต้อง และมีท่าทางประกอบตามเนื้อเพลง สิ่งเหล่านี้เกิดมาจากการที่เด็กๆสามารถใช้การยั้งคิดไตร่ตรอง หรือการควบคุมตนเอง เพื่อนำไปสู่การเล่นดนตรี และทำท่าทางตามเพลงได้
เล่นดนตรี หรือ ทำท่าทาง สอดคล้องกับเพลง
ในแต่ละเพลง เด็กๆจะได้ทำกิจกรรมในรูปแบบที่เปลี่ยนไป ซึ่งช่วยให้เด็กๆ มีมุมอง มีประสบการณ์ที่หลากหลาย และเด็กๆยังได้สร้างเสียงตามจินตนาการ ซึ่งช่วยส่งเสริมเริ่องความคิดสร้างสรรค์
สร้างสรรค์เสียงตามจินตนาการ และ ทำกิจกรรมหลายรูปแบบ
สามารถจัดได้แน่นอน กิจกรรมถูกออกแบบอย่างเป็นขั้นเป็นตอน สามารถทำตามได้แม้ไม่มีพื้นฐานดนตรี
การเคลื่อนไหวร่างกายในคอร์ส นั้นแฝงไปด้วยการเรียนรู้เรื่อง จังหวะ ระดับเสียง ตัวโน้ต ตัวหยุด โทนเสียง ประโยคเพลง และฟอร์มเพลง หรือคือการเรียนรู้องค์ประกอบดนตรีผ่านการเคลื่อนไหวของร่างกาย
อีกทั้งยังส่งเสริมทักษะ EF ทั้งการยั้งคิดไตร่ตรอง ความจำใช้งาน และการยืดหยุ่นความคิด
ไม่ใช่การเต้นเพื่อความสนุกอย่างเดียว
